doi:10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2023.01.029
“学、研、教”三位一体理念在学科教育(化学) 专业学位研究生高质量培养中的作用和意义
仝雯月 许雯静 热娜古丽·阿不都热合曼∗
(喀什大学 化学与环境科学学院,新疆 喀什 844000)
摘要:
喀什大学现有学科教育(化学)专业学位研究生的培养模式中存在一系列问题,主要体现在高校课程设置、 师生专业需求、实际培养条件等方面。 为实现高质量培养学科教育(化学)专业研究生的目的,在“学、研、教”三位一 体理念指导下建设创新培养模式,有机融合理论学习、研讨分析和教学实践过程,从“学、研、教”三者结合的维度出发,改进课程设置、深化课程实施、创新培养方式、优化培养条件。 该模式弥补了传统培养模式的不足,引导学生理论与实际双向互促,研习与探讨双向结合、实践与思考双向发力,为高质量培养具有较强教育教学能力和实践创新能力的学科教育(化学)专业研究生奠定基础。
关键词：“学、研、教”三位一体理念；学科教育(化学)；培养模式；专业学位研究生；