doi:10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2022.05.012
问题导向的课程思政案例在化工原理课程教学中的探索与实践 ——以传热为例
张传玲 魏凤玉∗
(合肥工业大学 化学与化工学院,安徽 合肥 230009)
摘要:
化工原理是高校化工类及相近专业的基础核心课程,具有工程性和实践性强的特点。 但该课程具有内容复 杂、难度大、学生学习积极性不高,分析解决工程实际问题能力不强的问题。 针对以上问题,并围绕该课程思政育人 目标,本文介绍了化工原理课程开展“课程思政”案例教学的总体思路,并以传热单元操作为例,探索了思政案例有机 融入教学过程的设计策略与实施方法,提升了教学效果和育人成效。
关键词：化工原理 课程思政 案例教学 问题导向 传热