doi:10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2022.06.014
新工科“科研领门人”———科研训练课程改革探索
李昱达 何禄英 李辉 熊芸∗ 汪锋
(武汉工程大学 化工与制药学院 绿色化工过程教育部重点实验室,湖北 武汉 430205)
摘要:
立足于新形势下本科生科研能力的高定位,本文从科研素养养成机制出发,探讨科研训练课程体系和教学体系的改革。 提出“57”科研项目型课程体系,以促进科研素养全面发展;创建“25”协作互补式教学体系,以推动科研 素养全面养成目标落地生根。 其中,“57”为 5 环节课程结构和 7 期课程学制,“25”为导师 - 研究生 2 人协作教学模式和“授人以鱼、渔、筌、欲、娱”5 层面互补教学方法体系。 该探索将为工科高校的科研训练课程建设提供参考和借鉴。
关键词：科研训练 本科生 新工科 科研素养 课程改革 教学体系改革