doi:10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2023.03.026
基于“对分课堂”教学模式的“医学生物化学与 分子生物学”教学探索
晁耐霞1,2 吴耀生1 罗育1 蔡丹昭1 蓝秀万1∗
(1. 广西医科大学 基础医学院 生物化学与分子生物学教研室,广西 南宁 530021; 2. 广西医科大学 分子医学教学实验中心,广西 南宁 530021)
摘要:
为了提高课堂教学质量,作者教学团队在 2018 级 109 名临床本科生的“医学生物化学与分子生物学”教学 中开展对分课堂。 将每一知识单元的教学分为 3 个环节:首先教师讲授主体框架和重点难点;随后学生进行当堂自主 学习;最后为课堂讨论阶段,学生进行分组讨论,教师给予及时反馈和总结。 进行教学评价时,对分课堂模式教学得 到绝大部分学生认可,提高了学生的学习主动性,能够培养团队合作精神和交流沟通技巧。
关键词：生物化学 对分课堂 教学改革；