doi:10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2023.05.030
翻转课堂模式下学生学习行为取向分析及实证研究
张明珏1∗ 李艳丽1 曹小宁2 陈静茹1 王玺璇1
(1. 东南大学成贤学院 制药与化学工程学院,江苏 南京 210088; 2. 潍坊市潍城区于河街办实验中学 山东 潍坊 261056)
摘要:
近年来,以“线上学生自学,线下教师辅导”为特点的翻转课堂引发众多教学工作者的兴趣并进行积极探索。 作者通过对本校学生学习取向进行调研,基于理解学生学习行为的视角对翻转课堂进行设计,并以精馏章节翻转课 堂教学为例进行展示,说明翻转课堂的实施过程及教学效果。 实践证明,此方式更具教学导向性与针对性,通过开展 与学情匹配的翻转课堂模式,有效调动了学生学习积极性,提升了学生的知识建构能力和实践综合能力。
关键词：翻转课堂 学生学习行为 化工原理 效果评价；