doi:10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2024.01.014
“仪器分析实验”课程思政教学设计与探索 ———以原子吸收实验为例
董淑玲∗ 曹丰 江璠
(苏州科技大学,苏州 215000)
摘要:
“仪器分析实验”是高等教育中许多专业的重要课程,受众广、学时长、小班制,在引入课程思政方面有着得 天独厚的优势。 以“原子吸收法测定自来水中钙镁离子的含量”这一实验项目为例,从实验预习、实验开展及教学评 价三个方面介绍了“仪器分析实验”课程思政改革的思路与具体教学设计,以及课程思政与专业课程的有机融合,充 分发挥了“仪器分析实验”课程思政育人的教育作用。
关键词：仪器分析实验 课程思政 实验教学 思政元素；